龍老のBG教室

授課教師

吳侑邦

助理教師

陳韻丞

行政支援

陳韻婷

日期

2013/04/13

地點

樂學堂

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 ■聯結 □實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

A-1-03能理解加減互逆，並運用於驗算與解題。

C-S-05能瞭解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。

課程內容介紹

程式設計是訓練學生邏輯及培養思考策略的一門課程，具有高層次思考及創造力的學習特質，但因屬於較艱深所以在國中階段以上才讓學生開始接觸。此套課程設計一種類似程式運行的流程體驗課程，讓國小學生提早接觸，因為有這個前置經驗到時候在上正式的程式設計語言時就可以比較容易學習。教材的內容設計上含括了幾項程式語言的基本元素：數值變化、條件判斷、迴圈。

在過程中會大量運用到加減法及加減互逆的一些練習，適合當成數學課程的補充教材，適合中年級以上已經熟稔加減法互逆的學生，同時可增進數學的運算能力。最後希望學生也能夠因理解而開始有自己的想法，鼓勵其創作題目。

教學資源

一、頗龜名之路X 30(上課講義)

二、C-Jump桌遊 X 6

三、單槍投影機、筆記型電腦、白板

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

『頗龜名』之路：用豐富多元的方式來介紹程式設計的基本概念並討論對這個世界的影響力。

『老狗歷險記』：進入程式設計之前的熱身教學活動，不直接帶入生硬的指令組合，先練習從數字的變化追蹤開始體驗，並導入條件判斷與回圈的實體感受，讓學生先熟悉簡易的程式執行概況。

『Ｃ-JUMP』:利用桌上遊戲『Ｃ-JUMP』帶入程式語法的教學，一邊玩遊戲一邊學習體驗程式設計。