第六次聚會：社群活動紀錄20121205 @ 龍老のBG教室

特教創新教材研發工作坊

一、主題：創新教材研發分享會

二、時間：101年12月05日下午1:30~4:30

三、地點：碧湖國小資優班教室

四、主講：劉輝龍老師

五、紀錄：李鳳儒老師

六、成員：李鳳儒、劉輝龍、陳文英、潘浩天、鄒孟潔、陳韻婷(碧湖國小)，吳侑邦(西湖國小)、徐琪幸、徐瑞君(南湖國小)、蔡立人、鍾瑞瑛、許禎容、王柏淮(永安國小)

七、社群活動紀錄：

經過整學期的研討、分享和互動，透過新課綱中特殊需求課程「學習策略」、「領導才能」、「創造力」與「情意課程」等四大主題的探討和桌遊操作，本次的創新教材研發分享會為整學期的壓軸，自然也是每位老師針對各自教學的場域，進行創新教材編制的分享大會。

「資優班老師工作就像哆啦A夢，學生總是期待進教室後，老師會從無盡的四次元口袋中拿出意想不到的法寶」，輝龍老師以這樣一句鮮明且饒富趣味句子作為教材的開場白。以哆啦A夢為教材之情境設計，結合資優班的數學課程設計，將九年一貫數學領域的內涵(數與量、連結、代數、集合)提出課程的四大核心：數、邏輯、空間、符號等。輝龍老師巧妙的配合數學學習的能力階段，運用哆啦A夢的八種道具作為課程架構，例如空間轉換袋、偷窺望遠鏡和翻譯蒟蒻等，將課程的核心概念融入教材設計中。整套充滿巧思的課程，一系列的數學概念學習，相信對學生而言會是強烈的動機啟動器，但更重要的更是開啟學生的數學思考能力的「思考任意門」！

接續資優班的課程設計，浩天老師及韻婷老師則是將課程的設計結合了校本能源的課程題材，作為課程及教材的內容設計。課程的思考以探索、創思和研究做為國小資優班自然學科的學習因子，將科學研究中強調的團隊合作(領導才能)、生活創意與連結(創造力)做搭配，並且將實驗研究融入學生的學習策略中，輔以科學名人作為良師典範(情意)。

浩天老師以「水」為媒材，作為內容領域，結合三至六年級的課程，從探索到創思和深究，如以科學遊戲為基底的「水魔法師」，和天氣相關的「水滴情報員」，和乾淨能源結合的「水奇蹟」等。韻婷老師則是以「火」為媒材，讓學生能在「科學廚房」中，能以自製創意料理作為學習的管道，將開放性的問題、變因的控制以及理論概念的理解融入課堂中。

而資優班的孟潔老師則與普通班的鳳儒老師合作設計--「製作繪本」的教學設計，設計重點先以故事骰、分析多本童話繪本及結合心智繪圖等教學活動，指導孩子新編童話故事，再進行繪本中圖畫元素之分析，達到文與圖結合，創造出屬於自己獨一而二的繪本故事書為教學目標。

在觀看完永安及南湖資源班老師們的設計，真是羨慕永安和南湖的孩子，有如此用心的老師，設計出這麼特別的教材！此份教材設計的重點在於幫助孩子加強構音的「聽」與「說」之辨別與練習，並且規畫了三個層次。首先，將注音中讀音相似的幾個注音，搭配可愛的圖形，幫助學生記憶字形，再慢慢透過遊戲學習二拼音及三拼音，透過拼音再進一步認識國字。接著，將所學習到的國字開始進行造詞，並輔助改編的桌遊遊戲，反覆精熟用法。最後，再將學習的語詞予以造句，進行故事接龍的遊戲，期望以寓教於樂的方式達到此次教學的目標。