龍老のBG教室

特教創新教材研發工作坊

一、主題：教材教具設計

二、時間：101年11月14日下午1:30~4:30

三、地點：碧湖國小資優班教室

四、主講：劉輝龍老師（碧湖國小）

五、紀錄：徐瑞君老師（南湖國小）

六、成員：劉輝龍、鄒孟潔、陳韻婷、李鳳儒、潘浩天(碧湖國小)，吳侑邦(西湖國小)、王柏淮、鍾瑞瑛、許禎容、蔡立人(永安國小) 、徐瑞君、徐琪幸(南湖國小)

七、社群活動紀錄：

（一）教材教具比賽重點

1.注重表面效度，吸引注意力。

2. 製作「架構圖」

（1）記得對應九年一貫指標。

（2）以「形象」為架構主題，如：蝸牛、山等。

（3）可參照學校願景。

（4）畫彩色圖。

3.「取名」的重要性

（1）有主標與副標。

（2）主標重點：字不多、整體概念放入。

（3）副標重點：輔助主標，讓讀者明瞭作品方向與特點。

舉例：「fun星交朋友」、「玩出數學腦」較佳，但「一起學數學」則較不吸引人。

4.注意「智慧財產權」

（1）考量照片、圖片是否經過允許。

（2）政府機關圖片只要註記即可。

（3）獲得允許方法：

a.寫信給作者並註明僅限於教學使用。

b.找尋Microsoft office圖片。

c.自己繪製。

（4）教材教具比賽分兩類，「應用現有教材類」可不用考量智慧財產權，「自編教材類」則需謹慎考量智慧財產權。

5.「遊戲」與教案

（1）遊戲可以擺在「準備活動」，目的是引起動機，激發學生學習興趣。

（2）遊戲可以擺在「綜合活動」，目的是成果驗收，有評量的效果和延伸學習。學生為了能贏得遊戲，在老師教學時較能專心注意聽講。

（二）分組討論

1.本社群分兩組（資優組和身障組）共同討論教材設計方向。

2.身障組教材方向：構音「聽」與「說」之辨別與練習。

3.資優組設計方向：共分成三個領域設計課程：語文、數學和自然。

語文：以故事骰和妙語說書人為改編素材，將課程中的語文要素與遊戲結合，規劃有趣的創新語文教材。

數學：素材以數學遊戲為主的探索課程，結合「數、邏輯、空間和符號」四個核心規劃資優班中年級數學課程。

自然：主題為「H20」，以平行課程模式規劃，從水循環遊戲結合水遊記和水奇機的實作體驗。