龍老のBG教室

2013特教創新教材研發工作坊

一、主題：BG Serious Play (四)

二、時間：102年12月11日 下午1:30~4:30

三、地點：碧湖國小資優班教室

四、主講：吳侑邦老師（西湖國小）

五、紀錄：陳家葳老師（石牌國小）

六、成員：鄒孟潔 (碧湖國小)，吳侑邦(西湖國小)，陳韻婷、陳家葳(石牌國小)，鍾瑞瑛、黃詩琁(永安國小)

七、社群活動紀錄：

【分享大綱】

   吳老師分享到在班上常常遇到學生天真地問:「老師!可不可以每節課都是桌遊課？」由此可知桌遊真的是學生的最愛阿！吳老師分享他將桌遊帶入課程的方法，首先老師準備分享一套桌遊給學生時，必須要「分析」！以下老師提供了時間(time)、亮點(highlight)、激發(Engage)、人數(number)四個面向。透過分析，老師們能從中找出適合教學的對象、人數和時機，這無疑是一項重要的事前準備工作。

【桌遊分享】

   吳老師今天介紹兩款桌遊，「通路」與「抵抗組織」。

通路(Tsuro)

抵抗組織(The Resistance)

「通路」是一款遊戲時間較短，大約15分鐘就可以結束一局，屬於視覺培養的遊戲，而且老少咸宜，玩家需要把路牌依照路徑拼在版圖上，想辦法讓自己的棋子在版圖上停留就越久的玩家，將贏得最後勝利！小心!可別心慌慌，眼花花，讓自己一失足成千古恨阿!

   「抵抗組織」的優勢在於互動性高，能夠培養溝通與邏輯推理能力，較適合心智年齡較高的人玩。「抵抗組織」和前些時候很夯的「矮人礦坑」很像，都是需要玩家在一開時抽角色牌，遊戲開始時，老師可以從歷史故事或是現實生活取材，塑造兩大陣營對立的背景情境，再讓學生開始抽牌，讓學生在遊戲的過程中，更能融入角色。抽藍色陣營代表正方，紅色則代表反方，藉由每一次的任務，藍營的玩家必須依靠冷靜的觀察與判斷和一次次有條不紊的推理，才能找出盟友，將間諜一一揪出。如果遊戲過程中藍營的朋友們鬧內哄，可是會讓紅色間諜有機可趁呢！當然，參與玩家越多，遊戲過程就更精彩有變化。

【延伸討論】

   吳老師一在提到，其實桌遊只是一個引起學習的動機，重要的是希望孩子能從遊戲過程中學會一些技巧，包括推理、歸納、判斷、擴散思考…. 等等，也可以順便培養溝通與合作的能力，進而認識同學與了解自己。所以遊戲結束後，事後的檢討、分析，甚至改造、擴充，才是學習真正的開始，能讓學生透過個別化與區分性的指導，而有多樣化與充滿特色產出，一堂「認真玩桌遊」就算圓滿落幕啦！