2014數學遊戲王第二次課程剪影 @ 龍老のBG教室

數學遊戲王第二次課程剪影

一、主題：C-JUMP(玩出邏輯力)

二、時間：103年3月22日上午9:00~12:00

三、地點：資優班教室

四、主講：吳侑邦老師（西湖國小）

五、紀錄：郭家禎老師 (北市大103級特教系學生)

六、上課內容

本周授課的老師是來自西湖國小的吳侑邦老師，課程開頭先以生活中簡單的規則來解釋數學邏輯，讓同學們明白只要能建立一定的規則就能產生邏輯，後以搭配諧音借義的圖片，生動地解說能夠控制電腦依循邏輯運作的語言。在會心一笑的同時，也讓原本看起來死板生硬的「Programing」與同學們少了些距離感。

在介紹世界上第一個程式語言設計師，用詼諧逗趣的諧音讓學生對這位設計師更印象深刻；並且，以深入淺出的講解方式，將學生在中高年級所學過的代數Ｘ，加上基本的運算符號，來介紹電腦系統及應用軟體的程式設計中基本的C語言，再以同學們也或多或少接觸過的C++、Java、Scratch……等為例，來說明C語言使用的廣泛性和功能豐富等其他特性。

接著，利用桌上遊戲「C-JUMP」的遊戲規則來說明程式語言中的宣告字元、變數、運算符號，藉此瞭解程式碼的閱讀方式。在C語言中運算符號的運算方法並無和一般數學符號相去甚遠，但有某些特別符號，例如%，老師則不直接說明其功能，而是列舉了大量、不同變數的程式碼讓學生觀察其數學運算結果來歸納出「神秘的%」的運算邏輯。透過個人及小組互相討論來運算或簡單或複雜的程式碼，相信同學們在潛移默化中對C語言的寫法有了更多的基本認知。

在激烈的C-JUMP開戰前，老師簡略地說明這款以滑雪競賽為遊戲背景的其它遊戲規則，就分組讓躍躍欲試的學生們開始遊戲了。在不斷地擲出骰子作為變數，以及判讀和運算方格內的程式碼後，才能移動棋子的過程中，使學生更熟悉程式運行的流程。同時，藉由遊戲版面設計讓學生能具象化地學習到程式語言中迴圈的概念。

經過幾輪遊戲後，不少同學發現遊戲中的運氣也是獲勝的一大關鍵，要是沒有幸運女神的眷顧，那很有可能讓棋子深陷無限循環的支線迴圈裡，或者明明終點只不過幾步之遙，卻怎麼也無法剛好抵達終點的窘境。但如果剛剛不受幸運女神的青睞也無妨，馬上就要來挑戰「進擊的『C-JUMP』病毒擴充版」了！加入了病毒牌的C-JUMP，不但能自行編輯遊戲中的程式碼，還能對其他玩家使用特殊牌進行不同的指令。雖然規則的複雜度提升不少，卻豐富了遊戲的趣味性，也考驗同學們的遊戲策略，與變數運用和條件判斷的邏輯性；而遊戲過程中，偶爾也像是在找程式裡的臭蟲般，彼此互相檢驗、調整自寫的程式碼，盡量使每一個程式碼都是有效且非無意義的。