數學遊戲王第十一週課程剪影 @ 龍老のBG教室

數學遊戲王第十一週課程剪影

一、主題：遊戲設計師

二、時間：102年6月1日上午9:00~12:00

三、地點：資優班教室

四、主講：劉輝龍老師（碧湖國小）

五、紀錄：陳韻婷老師（碧湖國小）

六、上課內容

　　數學遊戲王的課程已經快要結束了，在經歷了十次的數學課程後，同學們都能了解每次課程中，數學的美與其有趣之處，從每次的回饋之中，不難發現孩子們總在［遊戲］中獲得豐富的學習與樂趣，方案課程接近尾聲之時，就預告著將進入到最後讓孩子們展現能力的時候了。

　　所以這次，劉輝龍老師要讓參與課程的同學都能有自己的遊戲設計，結合遊戲中重要的［趣味性］與［策略性］元素。遊戲人人都會設計，而又有哪些遊戲是歷久彌新的呢？記得小時候的［殭屍拳］（寫到這裡大家就不難猜筆者的年齡了）、［捉迷藏］……，和現在孩子們的遊戲名稱雖不相同，卻也是換湯不換藥，但如何讓同學們能夠改造遊戲，又能充滿新意、趣味性與策略性，就是這節課的重點。

　　課程的開頭，龍老用生活中常用、簡單的骰子讓同學了解其規律與推測方法，進而讓同學理解何謂［機率］與［期望值］，當然，這些只是前引，讓同學知道該如何用不同的方法達到同樣的目的，或是因為遊戲的需求不同而準備不同的材料，同學也提出［抽牌］、［抽籤］等方式，這些都是常用於生活中、遊戲中的附件。而機率，更是讓遊戲老少咸宜的重要角色，當遊戲中有人總是不按牌理出牌時，很難被掌握之外，更是讓用盡心機的遊戲者無從算計。接著，龍老讓同學玩一些簡單的遊戲，再藉由活動激發大家的思考，這遊戲好玩嗎？怎麼樣會讓他更好玩呢？

　　一開始的活動同學覺得很無趣，表示應該可以更好玩；龍老藉機再一步引導，若是加了什麼機制，會怎麼樣呢？在實做活動中，觀察者可以很清楚地看見大家的動機，愈是刺激好玩的遊戲，同學的表現愈明顯，甚至也有緊張的站起來，只為了抓那零點一秒的差距，生死攸關啊！同學也因為這些活動，更清楚該如何改變規則而使活動更有趣，同樣的附件，只要更動遊戲規則，就是另一個遊戲了。

　　只是該如何選擇起始遊戲呢？如何更改遊戲規則呢？遊戲的背景如何設立呢？老師提出了好多好多變向，激發孩子們更多的創意，或許是因為這次的課程男生比較多吧！當聽到戰爭、三國時孩子們的反應都很熱烈，好像被點穴一樣不斷想與同儕分享自己的聽聞，但老師仍提醒同學們，遊戲之所以有趣，不完全因為其故事背景，策略性與趣味性也很重要。