龍老のBG教室

數學遊戲王第五週課程剪影

一、主題：憤怒鳥-追蹤飛躍天際的軌跡

二、時間：101年4月14日 上午9:00~12:00

三、地點：樂學堂

四、主講：潘浩天老師（碧湖國小）

五、紀錄：鄒孟潔老師（碧湖國小）

六、上課內容

今天的課程，仍舊以桌遊揭開活動的序幕，與上週不同的是，這次的桌遊「Jumping Monkeys」必須由孩子自己組裝完成。其中幾組的桌遊，還是全新未拆封。所以對孩子來說，如何和同組伙伴合作組裝，就是一種特別的經驗，尤其這次仍然採隨機分組，許多同學可能還是第一次接觸呢！不過，看著組裝的成果，相信各組為了盡快體驗桌遊的樂趣，幾乎都能發揮團結精神，一一將桌遊組裝完成，也使出渾身解數將香蕉掛在樹上，進行個人間的競賽。

    而老師在遊戲進行時，除了說明規則外，更提醒同學們戴上偵探敏銳的眼鏡，觀察遊戲過程。其中，在遊戲規則部分，規則中有同學需要喊叫的地方，一開始，有些同學會因為不害羞，而不敢喊叫的太大聲。然而，隨著遊戲情境及成員間越來越熟悉，同學間喊叫的聲音愈來愈大聲，彷彿讓大家都分想到自己即將的勝利。在激烈的競賽後，老師開始鼓勵同學，以不同的力道調整遊戲的方式，剛開始，同學們對老師的鼓勵嘗試，略顯懷疑，深怕這樣的嘗試，會不會自己反而失去得分的機會。但嘗試過後，發現不同的力道，卻可以帶來意外的驚奇發現，反而更躍躍欲試，甚至，在之後的討論時間，同學們也跟大家分享自己發現的成果呢！

有了同學的觀察分享，老師更藉此帶入了對「拋物線」的認識，並利用當下的當紅炸子雞「Angry  Birds」，拉近同學與拋物線的距離。尤其，老師透過電腦輔助教學，讓同學能輪流操作電腦上的Angry  Birds，不但引起同學濃厚的學習動機，更將抽象的拋物線概念，結合生活經驗，具體的呈現在同學面前。看到同學們個個踴躍主動的舉手，大大的眼睛盯著布幕。既然，提升了同學對拋物線的動機，老師更乘勝追擊，透過兩個遊戲的異同比較，引導同學觀察歸納對拋物線的發現及特性，也藉此延伸了許多相關概念，如：拋物線的特性、畢式定理的應用等。

    最後的重頭戲「自製投石器」，老師先以NASA太空人在外太空的實驗影片，並配合投石器製作的教學影片，增加同學對製作投石器的動機。果然，當老師發下製作材料時，每位同學都迫不及待的想製作自己的專屬投石器。而在老師的細心講解及示範下，同學們獨一無二的投石器一個一個完成了，每個同學都忍不住小試身手，想試試看自己的投石器多麼厲害呢！甚至，也有許多同學看著自己專屬投石器的完成，都忍不住問老師或助教，可以把投石器帶回家嗎？但畢竟投石器是兩個人一起合作完成，老師在幾經考量下，只好拒絕同學帶回家的要求囉！

    整體言之，這週的課程，不但結合同學平日的生活經驗，更透過同學具體操作，甚至需要組員間的分工合作，完成每組的專屬投石器。這樣的活動安排，不但讓同學們完全地「在遊戲中學習」，更發揮了「做中學」的精神呢！