龍老のBG教室

授課教師

潘浩天 老師

助理教師

鄒孟潔 老師

行政支援

黃群哲 老師

日期

2013/11/23

地點

碧湖國小資優班教室

對象

台北市小學四五年級數學領域優異學生

人數

30人

與九年一貫數學領域對應之能力指標

C-E-2能由解題的結果重新審視情境，提出新的觀點或問題。

C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。

C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。

C-C-3能用一般語言與數學語言說明情境與問題。

課程內容介紹

日常生活中，大腦的運作不是正在進行「快思」，就是正處於「慢想」階段。而不同的思考問題則需要不同的解題方式，也反應出不同的解題能力。究竟我們的數學腦，是如何透過快思與慢想來解決空間與邏輯的相關問題呢？透過找出元素和探討集合，一同找出形色牌中的密碼。

城堡裡住著古靈精怪的鬼精靈，幽靈拿著相機拍下一張張奇特的照片。認為自己的反應快嗎？除了快速地辨識圖片中有的顏色、形狀和線條外，你可以用多少時間反應出圖片裡的各種元素，並敏捷地拿取正確的物品？快手快來挑戰左右腦的極限，找出符號邏輯中，順向和逆向的連結吧！

教學資源

閃靈快手 X30(上課講義)、形色牌 X6(改編桌遊教具)

閃靈快手 X6(桌遊教具)

單槍投影機、筆記型電腦、白板

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

(1)數學中的快思與慢想

(2)發現密碼

(1) 閃靈快手(一)

(2) 閃靈快手(二)

左右開攻