龍老のBG教室

授課教師

劉輝龍

助理教師

林佑杰

行政支援

胡欣慈

日期

2019/03/23

地點

麗湖國小自然科教室

對象

臺北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

■核心□聯結□實用□認同

與九年一貫數學領域對應之能力指標

N-3-22能運用切割重組，理解幾何圖形(經修改)

C-C-7用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化。

N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

課程內容介紹

本課程設計是希望藉此學習，讓學生學習圖形切割與重組，奠定空間探索課程的基礎。

整體課程可分為三大類，「桌遊操作與記錄」、「組件探索」、「圖形切割組合」，配合幾何類型桌遊－Ubongo，貫穿整體課程，讓整體學習更加有趣化。

教學資源

1. 簡報
2. Ubongo(桌遊)

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

1.從Ubongo (幾何類型桌遊)談起，讓實際學生操作切割與組合

2.介紹Ubongo組件的背後的數學原理-五連方塊(部分)

3.Ubongo組件圖形特徵認識。

4.各組件特徵符號化

5.圖形切割組合教學

1.介紹Ubongo組件的背後的數學原理-五連方塊(部分)

2.Ubongo組件圖形特徵認識。 

1.各組件特徵符號化

2.圖形切割組合教學