龍老のBG教室

主題：楚越舟戰



時間：2021年4月11號(上午9：00-12：00)



地點：麗湖國小4樓多功能教室



主講：劉輝龍 老師(台北市 麗湖國小)



紀錄：林詩旆

 
●片名：Zathura迷走星球
●類型： 科幻 / 劇情
●級數： 普通級
●國別： 美國
●語言： 英語
●片長： 113分鐘
●導演： 約翰法佛羅(Jon Favreau)
●演員： 提姆羅賓斯(Tim Robbins)、克瑞斯特惠塔克(Kristen Stewart)
●內容簡介：
本片是根據【野蠻遊戲】作者，另一部於全美暢銷的童書改編。故事描述一對兄弟某天意外取得一個太空遊戲機，沒想到玩著玩著，竟發現他們住的房子已被不知名的力量拋到外太空。隨著遊戲的進度，一場充滿驚奇的星際之旅即將展開，而他們又要如何重返地球呢？本片可說是【野蠻遊戲】的外太空版，結合令人驚奇的電影特效，要大家耳目一新。
一個神奇的星際世界就在你家大門外等著你！迷走星球是描述兩個老是吵鬧不休的兄弟，在玩一個他們在老家地下室發現的神祕的遊戲時，進入了最黑暗的太空深處。現在他們必須克服他們的差異，並且同心協力完成遊戲，不然他們就會永遠被困在外太空了。。
延伸閱讀：迷走星球

           
●書名：迷走星球
●作者：艾斯伯格
●譯者：郝廣才
●出版社：格林文化
●出版日期：2005年11月04日
●語言：繁體中文
●ISBN：9577458246
●內容簡介：
還記得「野蠻遊戲」最後，有一對小兄弟撿到了那神秘的遊戲盤？ 　　
華特和丹尼就是那兩兄弟，他們意外發現了野蠻遊戲之外還有另一個遊戲，這個遊戲的名字叫做「迷走星球」。當丹尼擲出第一顆骰子，他們頓時發現自己身在浩瀚的外太空當中！然而，這遊戲並不如想像中好玩，每走一步，就會有各種不同的太空危機在等著他們……。面對未知的危險，這兩兄弟該如何逃脫遊戲盤的魔掌？

                                       
●片名：Jumanji野蠻遊戲
●類型： 喜劇 / 劇情
●級數： 普通級
●國別： 美國
●語言： 英語
●片長： 104分鐘
●導演： 喬強斯頓 ( Joe Johnston )
●演員： 羅賓威廉斯 ( Robin Williams ) 、邦妮杭特 ( Bonnie Hunt )、 克莉絲汀鄧絲特 ( Kirsten Dunst )
●內容簡介：
改自艾斯伯格著名得獎童話故事，「野蠻遊戲」是一種既危險又令人目眩神迷，難以抗拒的魔法棋盤，只要符合它的神奇密碼，它就會帶領遊戲者進入超時空環境中。在這裡能感受到非凡的遊戲魅力，也可能令人致命。遊戲過程中，每個人的際遇都不同，如果真實生活中有難以解決的問題，「野蠻遊戲」會引領你找出解決之道，但若問題沒有解決，就無法從遊戲中回歸現實。而12歲的阿倫就是這個遊戲的「最大玩家」，他被困在這個遊戲中的叢林長達26年之久。直到他38歲這一年，「野蠻遊戲」被兩位小孩茱蒂和彼特無意間尋獲，這對從小失去父母的小孩，生活得很不快樂，冥冥中有一種神秘力量牽引他們進入野蠻遊戲中，才讓阿倫回到現實世界。但若要真正結束這場冒險，他們必須找回當時阿倫的女現伴莎拉，玩完全程才可以。
延伸閱讀：野蠻遊戲

                                  
●書名：野蠻遊戲
●作者：艾斯伯格
●譯者：董霈
●出版社：格林文化
●出版日期：2007年11月02日
●語言：繁體中文
●ISBN：9789861890463
●內容簡介：
★美國凱迪克金牌獎
★好萊塢賣座片《野蠻遊戲》（羅賓威廉斯主演）原著 　　
爸爸和媽媽下午不在家！茱蒂和彼得這下子可高興的了！沒有大人看管的兩姊弟，跑到公園裡玩耍，卻在一棵樹下發現一個方盒子，上頭寫著「野蠻遊戲」。遊戲說明上頭寫著，只要一開始玩，就得等到有人抵達終點才能結束。姊弟倆把遊戲盒帶回家，讀完遊戲說明，擲下骰子，結果卻出現一頭活生生的獅子……。隨著骰子不停的擲下，各種不同令人驚奇的叢林冒險迎面而來，姊弟倆彷彿進入了比電影情節還誇張的幻想世界……。這是一場穿越現實與幻想，不可思議的叢林大冒險，更是一本喚起小朋友心中無限想像力的絕佳繪本！
作者簡介：艾斯伯格 　　
小時候對科學喜歡科學，喜歡隨手塗鴉的他大學時卻陰錯陽差的進入密西根大學的雕塑系就讀，從此展開他的藝術之路。在繪本創作上，艾斯伯格善用鉛筆素描，畫風細膩、層次分明，且構圖張力十足。他的創作中常常可以見到「謎題」和「遊戲」這兩個元素，這使得他的故事充滿了緊張的懸疑感。

心理學證明，有趣的形式和內容，可使學生學習效果增加五倍以上。

在求學階段，好玩、有趣的課程總是能引起學習的最大動機，只要遇到有趣的課程內容或上課形式，大部分學生總是能積極主動的參與，可是這樣的課程和形式不多。教育現場願意認同甚至執行的少之又少，以致上課總是得不到學生的心，長久下來學校普遍被認為是一個無趣的代名詞(雖然其功能很多，但因此被抹煞掉了)。
為什麼有這樣的現象呢，我就試著從兩個方向來探討看看。以學習成效來說，自己讀書能得到10%的效果，而專心聽老師上課大約能得到15%的效果，但是如果是有筆記(心智繪圖)、動手操作和親自體驗，就能讓你得到75%以上的效果，由此可知大腦的學習型態是喜歡操作和體驗。
目前國內的教育體制幾乎都是老師單向的講授，學生被動的接受(尤其是補習班)；這樣的學習效果是很難被大腦接受的，不僅成效不彰，學生學起來總是提不起勁又很痛苦。
另一方面來說，學校的學習也被認為和「實用」脫節，學生常常質疑學校學的東西出社會到底有什麼用呢？學了陋室銘、某某鐵路行經那幾省，甚至微積分，根本在你生活中都用不上，其實只要具備基本的加減乘除運算、生活常識就夠用了。那為什麼要學這些呢？以正向思考來說，我認為這些的課程可強化邏輯思考、學習古人的智慧、建立成功的典範，不過學生卻覺得那都是考試背誦的體裁罷了，無法體認這些課程的真正意涵，可惜學校單位也沒有詳細說明，只是一昧迎合家長的需求和升學的導向。
美國教育家杜威說過「從做中學」、「學校即社會」，強調知識是要主動攝取的、是用來解決生活問題的經驗，與以上的說明更是不磨而合的。
小孩從小開始是透過遊戲的方式來學習，因為大家都喜愛玩遊戲，而快樂的學習是最有效率的學習。遊戲學習的形式可說是最能符合我們需求的，想想我們小時候玩的遊戲，如：大風吹、老師說、猜拳等，其實遊戲的過程運用了很多學校不會教的能力(註一)、更無形中反映你的個人特質和學習風格。可惜的是這些遊戲漸漸不被大家重視，取而代之的是暴力血腥、不適合心智發展的電視或電腦遊戲，這些遊戲充其量只能讓你紓發情緒、強化你的直覺反應罷了。後續產生不良的後遺症可是多於好處，而這些許的好處也有很多事物可以替代。另外這些電視或電腦遊戲的主題大概就是那幾種模式，延伸的學習動機有限，要想從遊戲過程間接學到有用的知識更是有限，對老師和家長來說，教育性不大，沒有學習成效，故視為毒蛇猛獸。綜合以上，我個人認為桌上遊戲絕對能符合大家兩全其美的期待，為什麼呢？因為玩桌上遊戲，其中所能帶給你的好處，可就沒有誰比得上囉。
●可以促進家庭的情感交流。
●可以協助同學、朋友間的人際互動。

 之前有說過，桌上遊戲又被稱作德國桌上遊戲。德國桌上遊戲既然這麼風行，一定有很重大的活動。其中最為玩家所重視的是「德國遊戲年度獎」(就像是奧斯卡金像獎)，從1978年開始進行的一場桌上遊戲的年度大事。每年都會提名五件作品，從中票選一件做為年度大作。
很多剛入門桌上遊戲的人，大都會參考這樣的資料，作為選購遊戲的重點。得獎作品都會在紙盒包裝上印刷以下圖案代表得獎(如下圖)。

以下補充近十年德國年度遊戲獎的得主
2008：Keltis克爾特之道

桌上遊戲要細分的話，實在是太廣了。粗略來說以使用的主要用具，可以分成棋類、卡片、骰子和版圖遊戲。
棋類遊戲：像圍棋這類就是歸為此項。其他像是Hive昆蟲棋、Simpei、Blokus格格不入。
卡片遊戲：像橋牌、大老二就是。其他像是Frank's zoo動物大老二、6 Nimmt誰是牛頭王6、Bang西部無間。

什麼是桌上遊戲(Board Game)呢？只在桌上能進行的遊戲，都可以算是桌上遊戲。大家比較熟悉的的撲克牌、象棋、圍棋，甚至麻將，都是桌上遊戲。
一般說到桌上遊戲，大家都會想到童言的回憶-大富翁(註一)。其實桌上遊戲在歐美國家可是很夯的，流行的桌上遊戲至少三千款，在BGG網站(註二)登錄的至少超過二萬款。在德國每個家庭玩過20款以上的桌遊是很稀鬆平常的事，可是在台灣能說得出十款以上的桌遊名稱的人應該不多吧。不過近幾年來，遊戲的代理(註三)和玩家的推廣，使得桌上遊戲慢慢的受到重視了。