龍老のBG教室

數學遊戲王第十二次課程

數學遊戲王(2015)

   

授課教師

劉輝龍

助理教師

陳聖文

行政支援

馮理詮

日期

2015/06/06

地點

資優班教室

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心□聯結□實用■認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結

C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法

C-R-4能察覺數學與人類文化活動相關

C-S-2能選擇使用合適的數學表徵

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化

課程內容介紹

此課程到此就要接近尾聲了，課程重點要讓學生發揮自己的想像力和創造力，並結合前面11次的學習經驗，以遊戲實作的方式呈現屬於自己獨一無二的作品，做最終的成果展示，並爭取數學遊戲王的最高榮譽。
最後，並頒發學習證書和各類獎項，鼓勵學生的學習成果，延續此課程的熱忱。期許在往後的未來，將所學所得應用，並延伸於下一階段的學習，作為數學課程的最佳橋樑。從此，克服對數學的恐懼、愛上數學、fun心玩數學。

教學資源

海報紙、名片紙、圓點標籤紙、投票貼紙

圓形木塊、方形木塊、彩色筆、籌碼代幣

單槍投影機、電腦

教學活動

數學遊戲王第十一次課程
現代藝「數」(2015)



   

授課教師

盧儷玲

助理教師

陳甯

行政支援

馮理詮

日期

2015/05/30

地點

碧湖國小資優班教室

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 □聯結 □實用 ■認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。
C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結。
C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。
C-S-03 能瞭解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等方式來解決問題。

課程內容介紹

Yahoo及露天拍賣是大家耳熟能詳的線上交易方式，除了用電腦喊價外，你是否到過實體的國際拍賣現場進行競買呢?在Modern Art裡看似簡單的買賣遊戲中，其實蘊含了不少數學的邏輯與大眾心理學，如何能在急迫的拍賣氛圍中，迅速做好理財分配與邏輯思考，考驗各位的理財潛質，什麼是學校沒教的邏輯?就讓現代藝”數”來告訴你~

教學資源

現代藝”數”X30(上課講義)、Modern Art X6(桌遊教具)、單槍投影機、電腦

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

(1)交易原始人

(2)藝術拍賣初體驗

(1) 介紹拍賣形式

(2) morden art與試玩

(3) 金錢的邏輯-經濟課的 80/20 法則

(1)總結

(2)統計分析大家的拍賣邏輯與習慣

(3)遊戲創作與延伸引導

 
 
 
 
 

數學遊戲王第十次課程
遊戲設計師(2015)



     

授課教師

劉輝龍

助理教師

許鶴懷

行政支援

陳甯

日期

2015/05/23

地點

資優班教室

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 □聯結 □實用 ■認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

N-3-21能在情境中理解等量公理

8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

課程內容介紹

這結合之前的課程經驗，將核心課程的四個主軸：數字、邏輯、空間和符號，結合遊戲設計的課程。以現有的遊戲為發想，改編遊戲玩法，從中體會遊戲設計的意涵。最終能將所學到的數學概念融合遊戲設計的技巧，改編遊戲新玩法，賦予遊戲新「數」命。

教學資源

遊戲設計師X30(上課講義)

LOCO X 8(桌遊教具)

Battle Line X 10(桌遊教具)

單槍投影機、電腦

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

(1)骰子大哉問

(2)遊戲遊玩：LOCO

Battle Line戰線

(1)遊戲發想

(2)改編玩法

(3)遊戲設計師

遊戲遊玩：

Battle Line(三國玩法)

 
 
 
 
 

數學遊戲王第九次課程
 
命運規劃局 (2015)

   

授課教師

郭家禎

助理教師

郭瑞純

行政支援

鄭棕懌

日期

2015/5/16

地點

碧湖國小資優班教室

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 □聯結 ■實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

A-2-3能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量模式，並能描述模式的一些特性。

A-4-12觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的用途與數學思維的特性。

C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化。

課程內容介紹

每個人都希望在選擇後，得到最佳的利益。在邊境走私客遊戲中，你將會輪流扮演不同的角色，扮演警長時，大公無私地嚴格盤查可疑旅客，不過若是查無不法，旅客將可申請國賠；擔任旅客時，你能夾帶走私物品，但也同時要承擔被查扣的風險，如果是你，到底要怎麼決策才能獲得最大利益呢？

 

教學資源

命運規劃局x30份(上課講義)

邊境走私客（自製改編版） x6盒(桌遊教具)

納許棋棋盤x15張、兩色棋子x15份

單槍投影機、白板

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

納許棋

(1)賽局理論

(2)納許均衡

(3)邊境走私客

(1)遊戲中的賽局

(2)金球之戰

 

 
 
 
 
 

數學遊戲王第八次課程
Rocca Rails(2015)

數學遊戲王第七次課程

我是海賊王(2015)

   

授課教師

劉輝龍

助理教師

許鶴懷

行政支援

馮理詮

日期

2015/04/25

地點

資優班教室

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 □聯結 ■實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

C-S-01能分解複雜的問題為一系列的子題。

C-S-04能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。

C-E-02能用解題的結果重新審視情境，提出新的觀點或問題。

課程內容介紹

草帽一行人前往ONE PIECE的航行上，船上的休閒娛樂很少，船員閒著沒事做，常因細故而吵架；像是索隆和香吉士經常因為娜美而爭吵，兩人常常打得兩敗俱傷。因此，身為船長的魯夫想到了一個小遊戲，不僅排遣無聊，還符合海賊天生愛掠奪的個性。
海賊遊戲規則易學難精，一次次的「掠奪」(拈)，竟藏有許多數學觀念，可以培養大家分析、思考和歸納能力，是一個很益智的遊戲。除了基本玩法外，加以改變規則，更可發現許多變化；本課程就是以此為基礎做為類似題目破解之道的探索。  

教學資源

黑白圍棋、惡魔果實棋盤、撲克牌、
上課講義：我是海賊王x30、
自製桌遊：我要成為海賊王x6、
單槍投影機、筆記型電腦、白板

教學活動

 
數學遊戲王第六次課程
 
名偵探柯南(2015)

數學遊戲王第五次課程
 

憤怒鳥-飛躍的軌跡(2015)

 
數學遊戲王第四次課程
 
玩出符號力-楚越舟戰(2015)

數學遊戲王第三次課程
玩出空間力-烏邦果(2015)




   

授課教師

馮理詮

助理教師

許鶴懷

行政支援

陳  寗

日期

2015/03/21

地點

碧湖國小資優班教室

對象

臺北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

■核心□聯結□實用□認同

與九年一貫數學領域對應之能力指標

N-3-22能運用切割重組，理解幾何圖形(經修改)

C-C-7用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化。

N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

課程內容介紹

 

本課程設計是希望藉此學習，讓學生學習圖形切割與重組，奠定空間探索課程的基礎。

整體課程可分為三大類，「桌遊操作與記錄」、「組件探索」、「圖形切割組合」，配合幾何類型桌遊－Ubongo，貫穿整體課程，讓整體學習更加有趣化。

教學資源

1. 簡報


2. Ubongo(桌遊)

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

1.從Ubongo (幾何類型桌遊)談起，讓實際學生操作切割與組合

2.介紹Ubongo組件的背後的數學原理-五連方塊(部分)

3.Ubongo組件圖形特徵認識。

4.各組件特徵符號化

5.圖形切割組合教學

1.介紹Ubongo組件的背後的數學原理-五連方塊(部分)

2.Ubongo組件圖形特徵認識。 

1.各組件特徵符號化

2.圖形切割組合教學