龍老のBG教室

麗湖國小「亮點麗湖」成果豐碩
創新學習結合桌遊與心理實驗，培養自信、專注與自制力

麗湖國小於 2026年1月17日 辦理「亮點麗湖」學習活動，透過創新課程設計
與互動式桌遊，引導學生認識自我能力、培養學習態度與情緒管理，活動成果
豐碩，深獲學生與師長肯定。

本次活動強調「勇於嘗試、相信自己」的核心精神。課程一開始即肯定率先報
名參與的學生，鼓勵孩子在不確定中仍願意踏出第一步，展現主動學習的勇氣。
課程亦特別指出，「亮點麗湖」計畫並非只屬於資優學生，而是希望讓每一位孩
子都能發現自身潛能，相信能力可以透過學習逐步被開發。

活動中，教師運用自創的「卡牌互動回饋系統」，讓學生能即時表達理解狀況，
降低回答錯誤的心理壓力，也協助教師即時掌握學習盲點，調整教學節奏，提
升整體學習效能。學生在安全且被尊重的氛圍中，更願意參與討論與思考。

課程核心以「桌遊學習」為主軸，強調「玩中學、學中思」。學生在遊戲過程中
學習遵守規則、輪流溝通、接受輸贏，並透過反思與重複嘗試，培養策略思考與
問題解決能力。教師也引導學生建立良好遊戲態度，包括物歸原處、尊重他人、
不因輸贏產生衝動行為，以及勇於道歉與修正錯誤。

此外，活動融入著名的「棉花糖實驗」概念，透過故事與遊戲設計，引導學生理
解「延宕滿足」與「自制力」的重要性。學生在過程中學習等待、控制衝動，並
理解短期享受與長期收穫之間的差異，深化對自我管理與未來規劃的認識。

為鼓勵正向行為與良好學習態度，課程設計「亮點幣」獎勵機制，依學生的專注表
現、策略思考、情緒管理與運動家精神給予不同等級的回饋。最高等級的獎勵並非
來自勝負結果，而是來自遵守規範、尊重他人及能在失敗中給予他人肯定的表現，
成功引導學生重視過程勝於結果。

整體活動不僅提升學生的學習動機與參與度，也讓孩子在互動中學會傾聽、合作與
情緒調節，充分展現「亮點麗湖」所倡導的全人教育精神。麗湖國小未來也將持續
透過多元創新的學習活動，為學生打造更多看見自我亮點、發揮潛能的學習舞台。

文/稿 林義勳