數學遊戲王第五週課程
浮沉數學(2011)
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授課教師 |
盧儷玲 |
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助理教師 |
陳至韋 |
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行政支援 |
簡佑庭 |
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日期 |
2011/04/24 |
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地點 |
碧湖國小411教室 |
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對象 |
台北市小學五六年級數學領域優異學生 |
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人數 |
30人 |
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平行課程模式 |
□核心 ■聯結 □實用 □認同課程 |
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與九年一貫數學領域對應之能力指標 |
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D-3-3 能運用生活經驗來瞭解機會。 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。 |
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課程內容介紹 |
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談到機率時，大家一定會先想到抽籤的情景，難道每次要決定一個數字時，都只能用抽籤的方式決定嗎？是否有其他的決定方式呢？那如何去評估中獎的機會呢？本課程利用浮沉子的製作與測試記錄，探討托里切利的大氣壓力定理及樂透的機率問題，讓學生在做實驗的過程中，驗證機率統計的數學知識。 |
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教學資源 |
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一、浮沉數學X30(上課講義) 二、浮沈子賓果單X30 三、保特瓶X5、銅釘X5包、白鐵絲X5包、打氣筒X5、塑膠滴管X100、尖嘴鉗X5、剪刀X5 (科學教具) 四、單槍投影機、筆記型電腦、白板 |
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教學活動 |
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準備活動 |
發展活動 |
綜合活動 |
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樂透浮沈子 (1)浮沈子的製作 (2)托理切利原理解說 |
浮沈預言家 (1)認識機率統計 (2)機率中的食衣住行 (3)機率的計算與解題 (4)樂透數字的統計歸納 |
浮沈子賓果開獎樂 |
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亮點麗湖 (1)
這一次的課程是利用浮沉子的製作與測試紀錄，探討托里切利的大氣壓力定理及樂透的機率問題。 這次的課程比前四堂課都還難，原本以為機率應該不會很難，沒想到機率問題比我想像的還要難上好幾倍呢! 雖然課程內容很難，但是經過老師的說明，就不會很難了。
這次的課程是探討機率問題，由於本次課程的名稱叫浮沉數學，所以我們就先製作浮沉子。我印象最深刻的就是要不斷測試，才能找出浮沉子裡面要放多少銅釘，而且銅釘的數量攸關浮沉子能否浮沉。可惜，時間不足，無法上完全部的課程，導致有些地方聽不懂，希望下次能多預留一些時間。
這次是以浮沉子為基礎，去探討機率問題， 最好玩的地方是使用浮沉子玩釣釣樂， 還有以積木去完成機率的計算， 使的這一堂課變的很好玩!!
對於這一次的課程，我感到很有趣! 在使用浮沉子的時候，看到吊起目標的時候， 感到很有成就感! 讓我了解到，機率的計算方式， 以浮沉子的原理， 這一堂課讓我學到好多!
這次上課真的很好玩，而且很刺激，因為要和別隊一起競爭、比賽。我本來以為我們這一組會第一名，沒想到還有人比我們還強，真是太恐怖了，我們下次應該要練習久一點再去挑戰勝算會比較大!
浮沉子這個科學遊戲很好玩，教的東西也很實用good!，因此我非常喜歡這次的課程。
探討機率問題，以製作測試浮沉子為基礎。 老師帶領下，做實驗的過程，驗證機率的知識與計算。 其中 釣魚PK賽好玩又有知識性，讓我獲益良多！
這次的浮沉數學很好玩,因為藉由釣魚PK賽來討論機率,讓我獲益良多.而且玩釣魚PK賽時,我們用了二個浮沉子所以釣魚時都沒花到十秒,因此得到第一名,令人開心.
這次的課程主題是浮沉子，我們利用浮沉子來進行釣魚的遊戲，我們這組因為放兩個浮沉子，加上鐵釘數量剛好，因而獲得冠軍。這次的課程真是有趣又好玩!
這次的課程，很新鮮有趣，自己動手製作浮沉子，並利用浮沉子來進行釣魚遊戲，小小的遊戲裡頭卻有著很深的奧秘，還比賽看哪一組能在最短的時間內釣起最多魚，弄得我差點濕掉。
本次上課內容，是數學機率的抽樣問題，我們是第一次在數學遊戲王課程中用到許多的用具，我們使用這些東西來做浮沉子，我們先將迴紋針折成一種特殊形狀，將迴紋針個放入裝水的瓶子中每種顏色的迴紋針各兩個，接著也將浮沉子放水中，用浮沉子來釣魚，算出每種眼色被抽到的機率，我們資優班目前的課程是做問卷，問卷中要抽出誰來填這份問卷，也需要用到抽樣機率的方法，這次的課程我覺得非好玩，因為我個人比較喜歡可以自己動手做的課程，而不是一直聽台前的老師演講和學習單，這次的課程我很喜歡。^_^
這次的課程主要是在教我們對機率的各種概念，機率在表面上看起來很簡單，但是要算出各種狀況出現的可能性可不簡單，因為要將很多數字相乘或相除才能得到答案，所以常常會弄糊塗，機率這個問題雖然有一點難，但是老師利用釣魚PK賽的方式讓我比較能了解機率這個較難深入了解的問題。
這次的數學課程與科學實驗結合，探討機率問題。在準備科學實驗材料與試做的時候遇上種種困難，這使得我們這組的進度落後，但最後還是勇奪第三名!這次加入了實驗，所以變得更簡單更好玩，讓我對【機率】又有不同的認識。
碧湖國小 陳玉恆 這次的課程盧老師教我們的主題是【機率】，已浮沉子做科學實驗，來教托里切利原理。在釣魚PK賽中，我們這組的浮沉子沉下去就浮不起來，而且打氣筒的打氣口尺寸也不合，讓我們的進度落後很多。後來老師把浮沉子和打氣筒換掉，我們才拿到第三名，好險！
這次的課程老師利用科學遊戲教我們認識什麼是「機率」和如何計算「機率」。在許多好玩的遊戲中，我印象最深刻的是釣魚PK賽，那是由保特瓶、迴紋針、打氣筒和浮沉子所設計而成的遊戲，非常好玩，我們這組還得到第一名呢！我對「機率」問題又更進一步的了解了！
這次老師教我們機率。我雖然已經學過了，但我還是覺得很有趣。我印象最深刻的是釣魚比賽，我們這組有時候釣上來的時候，浮到一半又掉下去了，真不甘心。透過這次課程，讓我更深入的了解機率了。
這次的課程結合數學和科學，我不但學到科學原理，還學會了機率，浮沉子釣魚遊戲是利用打氣筒把空氣打進去，液壓後浮沉子下沉，一放氣，又浮起來了! 真是有趣!
原以為機率並不太難,但這次老師的教法及說明與我原來的認知不同,像機率中的食衣住行這一題就讓我百思不得其解,看來我對機率的認識還有進步的空間.
從浮沉子到數學的機率運算，基礎上比較難，但如果添加遊戲的輔佐，就會顯得有趣。機率的運算十分困難，因此我回家還有再整理一遍，才恍然大悟。
這次的浮沉子課程,在釣魚遊戲中,我們這組用了兩個鉤子.我們鉤的速度非常快,居然才六秒就掉到三個迴紋針.所以,就得到了第一名.老師還教我們機率的運用,讓我更了解機率.
［數學遊戲王］第四周的課程，主題是［沉浮數學］。上課中，老師讓我們每一組都做了一個沉浮子，玩釣魚遊戲，比賽哪一組釣的迴紋針數量比較正確。這次除了比賽釣魚遊戲外，還教我們如何計算［機率］。
這次的浮沉子課程很好玩,老師也十分用心,讓我了解數學與科學的結合原來這麼有趣,使我學到許多知識.
勾那所謂的「魚」真的很累~ 且要用力的壓打氣筒~ 可說是累到爆的工作~ 而這也讓我學會怎樣算機率~ P.S.：學校老師沒交那麼深~~
請假喔 !!