經驗分享-玩出數學腦(高年級)
一、 主題：經驗分享-玩出數學腦(高年級)
二、 時間：100年6月8日 下午1點30分~4點30分
三、 地點：高年級自然教室
四、 主講：劉輝龍 老師(碧湖國小)
五、 出席人員：(如附件)
六、 紀錄：吳侑邦 老師(西湖國小)
七、 上課內容：
一樣的概念不一樣的呈現方式，創造出無限的可能性。這是第三次參與這個桌遊融入教學的成長團體，今天劉老師分享如何運用桌遊來強化一些高年級數學的概念，沒有用到複雜的學理原則，運用一些簡單的遊戲概念就能讓學生體驗數學的有趣之處，甚至劉老師利用古代船戰的概念延伸解釋了正數與負數的計算，理解起來輕鬆有趣，加上設計成一款桌遊更是讓人樂在學習中。
在桌遊介紹方面，今天研習了一款關於分數的桌上遊戲，中文翻譯名字是【要奶油還是派】，這是一款需要精算的遊戲，在遊戲中大家會根據目前桌上的奶油派種類來分析計算自己所能得到的利益，而且採用了一種有趣的進行方式，自古平均分配一直是很大的問題，此款遊戲採用了分配的人最後選擇，讓分配者需要思索如何去做分配才能均分眼前的利益給每一個人，讓許久未活化的腦筋，做了一次超級健康操，真是一套寓教於樂的好遊戲。
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亮點麗湖 (1)
碧湖國小資優班老師 這週的群組研習，劉老師從中年級的數學繼續延續到高年的數學主題，除了上週所強調的遊戲數學、益智數學外，本週更繼續強調生活數學及橋樑數學。所謂生活數學強調生活週遭能接觸到的事物，來探討數學概念。而橋樑數學則以未來與國中數學課銜接的內容，來探討數學。原本乍聽之下，似乎是乏味的數學課程，但透過遊戲安排，才發現數學原來可以這樣玩！
碧湖國小潛能班老師 沒想到桌遊的設計隱藏著諸多的數學邏輯概念，遊戲者在體驗的同時也建立了很多數學邏輯思考能力，對於特教班的學生應該是個不錯的課程，不但涵蓋了認知學習也兼併人際互動的學習，真是一舉數得。
碧湖國小可愛班老師 在任教資源班的經驗中，許多接受服務的孩子，總是被認為學習有困難、上課容易分心等，這也常讓我反思要如何透過教材教法的調整，才能讓我們的孩子專心上課，提升學習興趣等。而今天透過劉老師以遊戲帶入數學邏輯概念，不但讓我學到寶貴的一課，更希望能將這樣的概念融入課程中，讓更多的孩子受益。
碧湖國小特教組組長 想不到看似簡單的遊戲，背後居然包含這麼多的數學邏輯及推理能力。尤其，我們這組一起玩了「奶油還是派的遊戲」，規則雖然容易理解，但要掌握得分的技巧，還真是不容易，看來桌遊不但魅力不容小覷，連背後的技巧也大有來頭呢！
永安國小潛能班老師 這次玩了「Don’t stop」和「奶油還是派」，果然是高年級的數學課程，在遊戲中的策略性較高，需要較多的思考，對於中低年級的資源班孩子來說可能較有困難性。這樣讓我體會到老師在選擇遊戲時，除了配合課程需求外，也要考慮到學生的能力與程度，才不會讓學習大打折扣。
西湖國小資優班老師 今天跟群組成員一起玩了「奶油還是派」的遊戲，在遊戲規則部分我很快就能掌握了，加上憑藉著對數學的邏輯推理能力，應該很快就脫穎而出得到最後的勝利！沒想到，這款遊戲除了推理的技巧外，還有運氣的成分呢！我想這或許也是桌遊如此有魅力的地方吧！
碧湖國小資優班老師 今天的學習活動是玩桌上遊戲-切奶油，玩法雖然很簡單，但也要用心思考去布局，免得一不小心就輸給對方了。遊戲過程中驚叫聲、笑聲時起，真的很好玩，更棒的是，能激起高昂的求勝精神及觀察與預測能力。
碧湖國小潛能班老師 數學遊戲要使用邏輯和推理，需與人互動、甚至合作過程需多面向、多角度的去深入思考，與大家共同討論，今天我最喜歡的活動是玩桌上遊戲-楚越舟戰，這款遊戲需要不斷的思考，需與人互動、甚至合作，才能成為最後的大贏家，而運用在課堂上學生們都樂此不疲呢！
碧湖國小潛能班老師 今天的群組研習，劉老師繼續從中年級的數學延伸到高年級的數學，而我們這組也玩了「終極密碼」及「要奶油還是派」的桌遊。其中，終極密碼規則簡單，但卻也包含邏輯及推理能力。而「要奶油還是派」除了也包含邏輯及推理能力外，遊戲圖片也製作得非常精美，讓我不禁想將這款充滿邏輯推理及豐富視覺刺激的遊戲，趕快介紹給我們資源班的學生呢！
西湖國小資優班老師 奶油還是派，這遊戲運用了一種很棒的機制來處理『分配』的公平性，自古以來，人常常為了分配不均而大動干戈，造成更多的損失，如果在分配時能有一些絕佳的方式，的確可以減少很多紛爭。他的主要概念就是，首先分配人將桌上的利益以他認為公平地方式去分配成各堆利益群，但是分配的人是最後來選擇利益群，所以分配的人一定會衡量最佳的分配，可以說是一款竭盡心思的遊戲。