龍老のBG教室

授課教師

郭宗明

助理教師

侯貞伊

行政支援

宋超宇

日期

2011/03/31

地點

碧湖國小樂學堂

對象

臺北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

■核心 □聯結 □實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

S-3-1能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。

N-3-22 能運用切割重組，理解幾何圖形(經修改)

C-C-7用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化。

N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

課程內容介紹

本課程設計是希望藉此學習，讓學生整合、應用、反思「空間」這個與人類息息相關的議題。學習結束後，亦能根據自己學習需求、生活及生長背景…等，養成持續探索「空間關係」的能力。

整體課程可分為三大類，「方塊組件認識」、「圖形組合與記錄」、「空間推理與團隊合作」，並配合空間類型桌遊－RUMIS，貫穿整體課程，讓整體學習更加有趣化。

第三週SOMA立方塊部分著重「組件認識與特徵觀察」，並教導簡易圖形組合。

教學資源

1.  電腦(簡易PPT動畫)

2.  RUMIS(空間類型桌遊)

3.  自製SOMA立方塊(利用USL方塊)

教學活動

日期

101年03月07日

地點

資優班教室

主題

打開思考的遊戲箱

主講

劉輝龍

時間

180分鐘

活動照片

遊戲重要的是思考

變色龍裡有很多數學概念在喔

海賊遊戲特別吸引小朋友

日期

101年03月10、11日

地點

童心創意教室

主題

Fun心玩數學

主講

劉輝龍

時間

480分鐘

活動照片

高雄的幼教老師十分專注聽講

立體版的井字遊戲

四塊拼圖就讓老師苦惱起來了

彼此交流十分熱絡

授課教師

劉輝龍

助理教師

侯貞伊

行政支援

黃群哲

日期

2012/03/17

地點

碧湖國小樂學堂

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

■核心 □聯結 □實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

A-3-3能利用數的合成分解或逆向思考解決從生活情境中列出的等式。

A-3-2能將生活情境中的問題表徵為含有x、y、…的等式或不等式，透過生活經驗檢驗、判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係

C-C-7用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化。

N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

課程內容介紹

小時候大家都有切蛋糕的經驗，切蛋糕的人怎麼分都不對，往往變成誰的大了一點點，誰的比較小的問題，爭吵不休。那怎麼分才會公平呢？

「合成、分解」這兩個概念看似簡單，其實十分重要。其實這是小學一年級時，學數學最重要的數學概念。裡面有兩個意義，第一這就像在建大樓一樣，能蓋的多高，都要看基礎有沒有打得夠深厚。第二，對於理解數與數之間的關係，具有很大作用。所以千萬不要小看這樣一個基礎的概念喔！

教學資源

要奶油還是派X30(上課講義)

Piece o’Cake X6(桌遊教具)

單槍投影機、筆記型電腦、白板

教學活動

編號

所屬學校

姓名

1.

關渡國小

陳濬承

2.

胡適國小

余同斌

3.

胡適國小

郭昱

4.

懷生國小

林鈺傑

5.

陽明山國小

吳冠霆

6.

陽明山國小

何駿億

7.

修德國小

楊書維

8.

修德國小

陳一榕

9.

國語實小

呂元翔

10.

新生國小

葉曜愷

11.

福林國小

李禹靜

12.

福林國小

蘇洵瑤

13.

大湖國小

高培淞

14.

大湖國小

潘彥宇

15.

濱江國小

楊佳叡

16.

濱江國小

張品婕

17.

古亭國小

吳宥萱

18.

古亭國小

成欣

19.

西門國小

高瑋鴻

20.

西門國小

謝文浩

21.

民族國小

顏里真

22.

平等國小

趙宸平

23.

河堤國小

陳以潼

24.

龍安國小

黃韡

25.

劍潭國小

黃禀宸

26.

敦化國小

陳昱翰

27.

永樂國小

林暘竣

28.

永吉國小

陳冠宇

29.

延平國小

陳建宏

30.

延平國小

謝兆晅

碧湖國小師資

劉輝龍

陳文英

潘浩天

鄒孟潔

碧湖國小

資優班

碧湖國小

資優班

碧湖國小

資優班

碧湖國小

潛能班

原碧湖國小師資

他校支援師資

郭宗明

盧儷玲

曾明德

陳宏仁

臺中瑞穗國小

資優班

苗栗福星國小

資優班

南門國中

數學教師

南湖高中

數學教師

日期

課程名稱

授課教師

課程說明

3/17(六)

核心課程

玩出數字力

要奶油還是派

劉輝龍

小時候大家都有切蛋糕的經驗，切蛋糕的人怎麼分都不對，往往變成誰的大了一點點，誰的比較小的問題，爭吵不休。那怎麼分才會公平呢？

3/24(六)

玩出邏輯力

偵探故事

學邏輯

陳文英

透過偵探故事情節發展，讓同學從各種角度發覺破案線索，評估有助於解決問題的線索，再運用自己的解題策略找出答案。各種線索中涵蓋數學概念，破案時，同時了解相關的數學概念。

3/31(六)

玩出空間力

索瑪方塊

郭宗明

利用SOMA方塊進行相關空間能力教學。

1.製作時：認識物體在空間中的各個面向，導引至三視圖想像概念；想像各組件之特色。

2.組合時：配合簡易幾何推理了解物體切割與組合

3.完成後：能將3D轉化成2D符號的記錄

4/7(六)

玩出符號力

楚越舟戰

鄒孟潔

遊戲中，你要扮演楚軍或越軍；有人會派出間諜、弓箭手和斥侯來執行任務，或者是坐下來重新談判。當然有可能遇到暴風雨讓你的船東倒西歪，到底誰可以完成任務呢？

4/14(六)

聯結課程

憤怒鳥

潘浩天

為了報復偷走鳥蛋的小豬們，憤怒鳥用自己的身體最為為發射武器，彷彿砲彈般攻擊小豬的城堡。發射的力道、角度和落點之間有甚麼關係呢?

4/21(六)

利用浮沉子的製作與測試記錄，探討托里切利的大氣壓力定理及樂透的機率問題。

5/5(六)

實用課程

月曆中的魔術

曾明德

小朋友!你一定看過月曆吧!如果你仔細觀察月曆中的數字，你會發現月曆中有許多規律，例如往右加1，往下加7。還有嗎?今天，就讓我們來看看月曆中還有哪些數學規律，運用這些規律，又可以設計出什麼樣的魔術呢? 這個課程透過月曆這個題材，讓同學發想其中的規律，並引導學生認識「加法魔方陣」，並以「加法魔方陣」來詮釋坊間常見的魔術~數字的巧合(coincidence)。本課程可作為學習代數符號運算的前置經驗之用，期望能啟發學生的代數符號運思能力。

5/12(六)

我是海賊王

5/19(六)

陳宏仁

5/26(六)

認同課程

Rumis

印加巨石

郭宗明

從大自然、藝術領域及幾何學中的建築談起，介紹黃金比、對稱…等相關數學概念。

課程內容從核心課程中的「空間力」進行延伸，除了讓學生建構出別具心裁的建築外，並藉此培養學生進行空間美感賞析之能力。

6/2(六)

遊戲設計師

劉輝龍

結合前十次的課程經驗，將核心課程的四個主軸，結合遊戲設計的課程，融入德式桌遊的機制，設計一套遊戲。

6/9(六)

數學遊戲王

劉輝龍

此為成果發表會，目的為呈現之前所設計的遊戲發表和試玩，學員彼此學習觀摩其他人作品，並票選出最佳遊戲。