龍老のBG教室

課程主題

助你一臂之力

課程內涵

þ學習策略 □領導才能 □創造力 □情意

適用對象

認知功能無缺陷和輕微缺陷的學生

講師

鍾瑞瑛(永安國小)

紀錄

王柏淮(永安國小)

時間

2012/05/09

地點

碧湖國小資優班教室

參與學校

碧湖國小、西湖國小和永安國小

社群實施模式

þ主題經驗分享   □新課程發展   þ教學方式
□創新教學媒體研發   □同儕省思對話

課程內容介紹

鐘響了，學生拎著課本進到教室做了下來，依照教學流程先複習、提示一下前一節課所教過的內容，學生卻睜著圓圓的眼睛看著你，彷彿老師正在演一齣戲。學習障礙的學生常常讓人有著記憶力不佳的印象，但其實不盡然，他們可以記得和同學發生過什麼事，昨天和家人去了哪裡玩，唯獨對於學科內容卻沒有方法能夠好好的記下來。因此，如何利用學習策略幫助孩子在學習的第一步----記憶這個部分能夠穩穩的踏出，是一個重要的課題。

與新課綱對應之能力指標

1-1-2-4

能反覆複誦重要的訊息（如：數字、單字、詞彙、句型等）

1-2-2-2

能將資料聚集成串，以擴充記憶量（如：將較長的號碼分成數個小 單位記憶）

1-2-2-3

能將學習內容賦予特定圖形的意義（如：心像法、位置法等）

1-2-2-4

能將抽象或較無意義的數字或文字轉換為有意義的字詞或句子 （如：諧音轉換法）

1-2-2-5

能將依次序記憶的材料與既存有順序的知識產生一對一的連結 （如：字鉤法）

使用的遊戲素材

名稱

釣魚（英文字）

類型

□自編遊戲  þ改編遊戲  þ自製遊戲  □市售遊戲

介紹

傳統的釣魚遊戲，是用撲克牌去配對一樣的數字，找出越多組的撲克牌的人就獲勝了。

將這個遊戲應用在英文識字上，利用字圖配對和字字配對來幫助學生記憶，那一種玩法會比較容易記住字呢？

名稱

滿腦子蕃茄

類型

□自編遊戲  □改編遊戲  □自製遊戲  þ市售遊戲

介紹

七種類型的卡牌，各種類型的圖卡有1張該類型的類別卡，7張物品卡。將7張類別卡排成一排，而類別卡下方先放一張該色的物品卡（圖案朝上），其他卡洗混之後放在一旁當作待抽牌堆。玩家記住各種類的圖案後，將物品卡反過來牌背朝上，開始遊戲。翻開牌堆上的第一張牌，看那一張卡是哪一個種類的牌，就快速說出剛才放在類別卡下面的那一張圖卡的名稱，答對以後就把剛剛翻開的那張卡代替已經被答對圖卡的位置，繼續遊戲。能夠答出越多的玩家就獲勝。

社群名稱

特教創新教材研發工作坊

對象別

特教領域

類型別

專業發展主題

召 集 人

劉輝龍

聯絡
電話

27907161*716

E-mail

jonesliu@ms76.url.com.tw

組成目的

一、集思廣益開創教材，肯定自我專業能力，正視特教課程的價值。

二、以Potluck的精神，由每位參與者的分享，來組成整場研習的內容。

三、透過桌上遊戲操作與分享，激發老師教材設計的創意性、活潑性。

四、有效引起學生學習動機，提升教學成效，開發學生的不一樣的能力及潛能。

授課教師

曾明德

助理教師

潘浩天

行政支援

宋超宇

日期

2012/05/05

地點

樂學堂

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 □聯結 ■實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。
C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。
C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。
C-S-04能多層面的理解，數學可以用來解決日常生活所遇到的問題。
C-C-07能用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。
C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。

課程內容介紹

小朋友!你一定看過月曆吧!如果你仔細觀察月曆中的數字，你會發現月曆中有許多規律，例如往右加1，往下加7。還有嗎?今天，就讓我們來看看月曆中還有哪些數學規律，運用這些規律，又可以設計出什麼樣的魔術呢? 這個課程透過月曆這個題材，讓同學發想其中的規律，並引導學生認識「加法魔方陣」，並以「加法魔方陣」來詮釋坊間常見的魔術~數字的巧合(coincidence)。本課程可作為學習代數符號運算的前置經驗之用，期望能啟發學生的代數符號運思能力。

教學資源

學習單(30份，上課講義)
單槍投影機、電腦、白板

教學活動

授課教師

盧儷玲

助理教師

潘浩天

行政支援

陳佩琳

日期

2012/04/21

地點

樂學堂

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 ■聯結 □實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

D-3-3 能運用生活經驗來瞭解機會。
D-4-3 能進行簡單的實驗，以瞭解機率、抽樣的初步概念。
N-2-2 延伸加、減、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。
N-2-15 能用不同的想法，檢驗答案的合理性。
N-3-4 在具體情境中，解決分數乘以分數的問題，進而形成分數倍的概念。

7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。
7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

課程內容介紹

談到機率時，大家一定會先想到抽籤的情景，難道每次要決定一個數字時，都只能用抽籤的方式決定嗎？是否有其他的決定方式呢？那如何去評估中獎的機會呢？本課程利用浮沉子的製作與測試記錄，探討托里切利的大氣壓力定理及樂透的機率問題，讓學生在做實驗的過程中，驗證機率統計的數學知識。

教學資源

一、浮沉數學X30(上課講義)

二、浮沈子賓果單X30

三、保特瓶X5、銅釘X5包、白鐵絲X5包、打氣筒X5、塑膠滴管X100、尖嘴鉗X5、剪刀X5 (科學教具)

四、單槍投影機、筆記型電腦、白板

教學活動

授課教師

潘浩天

助理教師

鄒孟潔

行政支援

陳韻婷

日期

2012/04/14

地點

碧湖國小樂學堂

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心■聯結 □實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

N-2-2 延伸加、減、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數字的計算

S-3-6能運用直角坐標系及方位距離來標定位置

A-2-3能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量模式，並能描述模式的一些特性

C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化

C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出

課程內容介紹

喜歡遊戲「Angry birds」嗎?你是否曾經注意到螢幕上憤怒鳥的飛越天際的弧線有甚麼特別呢?透過憤怒鳥的發射和飛行軌跡，我們將探討牛頓的運動定律、畢氏定理以及直角座標系，更重要的是藉由實際觀測、操作和競賽和合作的方式進行學習。讓憤怒鳥陪我們開心的玩數學，並且和科學一起對話吧！

教學資源

Angry birds X30(上課講義)

Jumping Monkeys X7(桌遊教具)

投石器材料組X15(簡易自製觀測台)

單槍投影機、筆記型電腦、白板

教學活動

授課教師

鄒孟潔

助理教師

陳韻婷

行政支援

黃群哲

日期

2012/04/07

地點

碧湖國小樂學堂

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

■核心 □聯結 □實用 □認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

A-3-11能以「正、負」表徵生活中相對的量，並能操作負整數的合成分解。

A-4-6能做正負數的四則運算。

C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。

C-S-3能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。

C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。

課程內容介紹

遊戲中，你要扮演楚軍或越軍；楚軍要用「牽鉤」將越軍的船抓回來，越軍則要努力的逃回越國。除此之外，還有很多策略需要使用，到底那一軍可以完成任務呢？最重要的，裡面所蘊含的數學概念，等著你來發現。

此課程要談到的是「負數」的概念。負數這概念最早來自中國的「九章算術」，裡面記載了負數和其運算方式，如下；

正負術曰：同名相除，異名相益，正無入負之，負無入正之。

在生活中，負的概念常被認為是負債、欠錢、赤字等說法。其實負是十分有實用的想法，所以不必害怕，「負」就在你生活左右之中。

教學資源

楚越舟戰X30(上課講義)

楚越舟戰 X8(桌遊教具)、圍棋

單槍投影機、筆記型電腦、白板

教學活動