龍老のBG教室

數學遊戲王第七次課程
 
維度世界(2019)

數學遊戲王第六次課程
 
海霸(2019)

數學遊戲王第五次課程
 

數學遊戲王第四次課程
 
現代藝「數」(2019)

數學遊戲王第三次課程
玩出空間力-烏邦果(2019)
 

數學遊戲王第二次課程
 

數學遊戲王第一次課程
玩出數字力-達文西密碼(2019)
 

數學遊戲王第十二次課程

數學遊戲王(2018)

   

授課教師

劉輝龍

助理教師

胡欣慈

行政支援

曾郁理

日期

2018/05/27

地點

資優班教室

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心□聯結□實用■認同課程

與九年一貫數學領域對應之能力指標

C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結

C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法

C-R-4能察覺數學與人類文化活動相關

C-S-2能選擇使用合適的數學表徵

C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化

課程內容介紹

此課程到此就要接近尾聲了，課程重點要讓學生發揮自己的想像力和創造力，並結合前面11次的學習經驗，以遊戲實作的方式呈現屬於自己獨一無二的作品，做最終的成果展示，並爭取數學遊戲王的最高榮譽。
最後，並頒發學習證書和各類獎項，鼓勵學生的學習成果，延續此課程的熱忱。期許在往後的未來，將所學所得應用，並延伸於下一階段的學習，作為數學課程的最佳橋樑。從此，克服對數學的恐懼、愛上數學、fun心玩數學。

教學資源

海報紙、名片紙、圓點標籤紙、投票貼紙

圓形木塊、方形木塊、彩色筆、籌碼代幣

單槍投影機、電腦

教學活動

數學遊戲王第十一次課程
 
花見小路(2018)



 

 

授課教師

胡欣慈

助理教師

陳亭安

行政支援

曾郁理

日期

2018/05/26

地點

碧湖國小資優班教室

對象

台北市小學五六年級數學領域優異學生

人數

30人

平行課程模式

□核心 □聯結 ■實用 □認同課程

與十二年一貫數學領域對應之能力指標

d-III-2能從資料或圖表的資料數據，解決關於「可能性」的簡單問題。

d-V-5  能以機率檢核不確定之假設或推論的合理性。

d-V-7  認識排列與組合的計數模型，理解其運算原理，並能用於溝通和解決問題。

課程內容介紹

 「花見小路」是京都保持了京都歷史古老風貌的著名街道，在無意間得知，花見小路上有七名沒有歸屬的超厲害藝者，因為她們的傲氣，所以一直遲遲未答應固定為任何人工作，但她們終究也是需要生活，因此不得已有了這次競標，但她們也不甘心因此屈就，為了找到她們認同得老闆，因此她們設計一個小遊戲，利用限制的行動和指定競標的物品來取得她們的歡心，究竟會是誰能獨得她們的青睞呢？藉由藝者們的智慧與考驗，來尋求選擇的最大價值。

 

教學資源

花見小路 x30份(上課講義)

御 木 屋(數學遊戲王版) x15套

數學者聯盟(改編自桌遊花見小路) x15套(桌遊教具)

兩色棋子 x15份

單槍投影機、白板

教學活動

準備活動

發展活動

綜合活動

(1)御木屋之旅

(2)御木屋start

(1)初見花見小路

(2)花見回憶錄

花現囚犯困境

 

 

 
 
 
 
 

數學遊戲王第十次課程
 
遊戲設計師(2018)